根据学院要求，每个专业需要结合自身对标工程教育认证标准解读及使用指南（2020版，试行）完成相应任务清单。5月19日，计算机科学学院（人工智能学院）全体教研室人员通过QQ视频的方式开展了以“计算机科学与技术对标工程教育认证标准讨论”为主题的活动。本次活动由张艳琼老师主持，王玉珍老师记录。

工程教育专业认证是指专业认证机构针对高等教育机构开设的工程类专业教育实施的专百门性认证，由专门职业或行业协会（联合会）、专业学会会同该领域的教育专家和相关行业企业专家一起进行，旨在为相关工程技术人才进入工业界从业提供预备教育质量保证。西安大学的王永泉认为进行工程认证要具备三条“需要”。一是教育价值转型的需要、二是教学模式转型的需要、三是教师行为转型的需要。

结合计算机科学与技术专业的现状：“缺乏高职称、高学位的师资人才；科研经费欠缺、科研水平也有待提高；专业课程、精品课程及优质教材选用比例力度不足、实体企业类实践教学基地过于局限，主要集中在一些培训机构类企业”。为了进一步加大实体行业的实习、实训基地、加强学生综合素质等，专门针对计算机科学与技术专业对标建设自评表。老师们积极领取了相应任务：张艳琼负责指标1、胡晓蓉负责指标2、凌伟负责指标3、卿立兴和张梦萍负责指标4、吴丽负责指标5、王玉珍负责指标6、矿江明负责指标7。

通过此次活动的讨论，教研室成员对什么是工程认证有了一定的了解，并且业也明白了工程认证的重要性和可行性。工程教育专业认证的开展，促进了专业建设的改革，改变了传统的教学理念，真正做到了以人才培养为核心。